Pruebas Aprender: fuerte mejora en Lengua y Matemática en escuelas públicas bonaerenses

Los estudiantes de la provincia de Buenos Aires registraron una mejora significativa en Lengua y Matemática respecto a la evaluación de 2023, con el mayor salto cualitativo en las escuelas de gestión estatal. En Lengua, el 77,4% de los alumnos de sexto año de primaria alcanzó un nivel avanzado o satisfactorio, un incremento de 10,2 puntos porcentuales. En Matemática, el porcentaje llegó al 56,3%, 4,7 puntos más que en 2023, ubicando a la provincia por encima del promedio nacional.

El dato más impactante es que la mejora se concentró en estudiantes de escuelas públicas y de menores recursos socioeconómicos. Según estadísticas oficiales, el porcentaje de alumnos de escuelas estatales que estaban "debajo del nivel básico" en Lengua se redujo del 14,5% en 2023 al 6,4% en 2025. En Matemática, la vulnerabilidad pedagógica en sectores postergados bajó del 29,8% al 24,1%, lo que muestra una recuperación tras el bache de la pandemia.

Desde la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense atribuyeron los resultados a políticas de inversión sostenida del gobierno provincial. Entre los factores destacan la ampliación y refacción edilicia de establecimientos, el aumento de plantas docentes, la distribución de más de 8 millones de libros de texto y la aplicación de las Pruebas Escolares Bonaerenses como herramienta de evaluación formativa. Estas medidas permitieron intensificar la enseñanza y revincular a alumnos que iniciaron su primaria durante el aislamiento por COVID-19.

Las autoridades educativas bonaerenses salieron al cruce del Ministerio de Capital Humano de la Nación, desestimando que el repunte se deba al Plan Nacional de Alfabetización. Señalaron que ese plan se enfoca en el primer ciclo (1.° a 3.° grado) y no abarca Matemática, por lo que es técnicamente imposible atribuirle los logros de 6.° año. Instaron a las mesas federales a dotar de mayor transparencia técnica a la difusión de estas evaluaciones para evitar especulaciones políticas.

A pesar del avance, el informe jurisdiccional reconoce que el desafío educativo sigue siendo grande. El gobierno provincial admitió que aún hay un elevado porcentaje de niños que terminan la primaria por debajo de las capacidades básicas en Matemática. Para contrarrestarlo, durante el ciclo lectivo 2026 se ejecuta el programa de Fortalecimiento del Tramo de Inicio Acompañado (FoTIA) en el nivel secundario, asignando docentes especializados para apuntalar comprensión lectora, escritura y oralidad de los ingresantes.